评课表
提交人:王辉 | 时间:2017-3-13 7:15:33 | 浏览次数: | 位于栏目:精品课堂 | 王辉的其它文章 | 返回首页

常州市盛毓度小学骨干教师课堂展示活动

教学内容:苏教版《倍数与因数》五年级(下册)。 课型:新授课

授课时间:2017年3月16日 执教:王辉

教学目标:

1、通过操作活动得出相应的乘除法算式,帮助学生理解倍数和因数的意义;探索求—个数的倍数和因数的方法,发现一个数倍数和因数的某些特征。

2、在探索一个数的倍数和因数的过程中培养学生观察、分析、概括能力,培养有序思考能力。

3、通过倍数和因数之间的互相依存关系使学生感受数学知识的内在联系,体会到数学内容的奇妙、有趣。

重点:理解因数和倍数的含义,知道它们的关系是相互依存的;

难点:探索并掌握找一个数的因数的方法。

教学准备:每桌准各12个一样大小的正方形。

教学过程

评价及建议

一、谈话引入

智力趣题:一共有3个人,其中2个爸爸,2个儿子,这是怎么回事?

揭题:人与人之间有关系,数与数之间也有关系,今天我们就来学习“数与数”(板书)之间的关系。

二、新授过程

一、理解因数和倍数的含义

1、把12个完全一样的正方形,拼成不同的长方形?每排摆几个?摆了几排?用乘法算式把自己的摆法表示出来,并在小组里交流。

每排个数

摆的排数

乘法算式

2、看算式4×3=12中,仔细想想这里的4、3、12有什么关系,看书30页例题1,重点可划一划。你学到了什么?

3、揭题:把课题补充完整“倍数与因数”。

4、还有2道算式你会说说吗?一起说一说。

5、想一想:(1)拼长方形时,“每排摆的个数”与“摆的排数”,可以为“0”吗?(2)每排可以摆“5”个吗?

6、练一练:

根据下面的算式,说说哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数。

8×9=72 15×1=15 15÷3=5 11 ÷2=5 ‥‥‥ 1 A×B=C

二、找一个数的倍数

1、你能找出多少个3的倍数?

3的倍数有3,6,9, , , , ,

2、试一试:写出自己学号的倍数。

2的倍数有 , , , , , , ,

5的倍数有 , , , , , , ,

3、仔细观察这3组数,它们有什么共同的特点?

板书:(倍数的特征)

三、找一个数的因数

1、你能找出36的所有因数吗?

36的因数有:

质疑:为什么没有5?6只写一个?大屏幕出示时,有没有提示你点什么?

2、找15、16的因数:

3、仔细观察这3组数的因数,它们有什么共同的特点?

板书:(因数的特征)

写出自己学号的因数:

三、巩固练习

1、第35页,第1、2题

2、判断:
6是因数,12是倍数。 ( )
8是8的倍数,也是8的因数。( )

5+ 2=7,5和2是7的因数。 ( )

四、总结提升

今天你有什么收获?

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